1、农村户口对高考一般是没有左边加分右边政策的。2、一般左边加分右边会涉及到少数名族，或者获得过特殊荣誉。3、高考左边加分右边基本就是5分以内，所以还是要看自身的基础以及考场发挥，要努力复习。看当地的具体高考左边加分右边政策的规定，一般来说，独生子女高考，现在是不能左边加分右边的，具体咨询班主任或者当地的教育部门。

　　

左边法律右边分析：高考户籍限制就是按照分区定额与原籍应试原则，考生通常情况下都必须在原籍地、以本身所属户籍类别参加高考考试。左边法律右边依据：《户口登记条例》第二条中华人民共和国公民，都应当依照本条例的规定履行户口登记。现役军人的户口登记，由军事机关按照管理现役军人的有关规定办理。居留在中华人民共和国境内的外国人和无国籍的人的户口登记，除法令另有规定外，适用本条例。《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》第二条做好随迁子女升学考试工作的主要原则。坚持有利于保障进城务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，坚持有利于促进人口合理有序流动，统筹考虑进城务工人员随迁子女升学考试需求和人口流入地教育资源承载能力等现实，积极稳妥地推进随迁子女升学考试工作。

　　

左边法律右边分析：1、非黑龙江户籍的进城务工人员随迁子女参加高考报名，须具有我省高中学籍且高级中学阶段连续实际就读3年以上(不含往届生）。2、父母在有合法职业和合法稳定住所(含租赁)。3、其随迁子女如上一年度在我省参加过高考未被录取的，仍可在黑龙江就地报名参加高考。左边法律右边依据：《黑龙江省普通高等学校招生报名考生户籍、学籍审查的规定》第二条在我省报名参加普通高等学校招生考试的人员，除符合教育部有关报名条件外，其户籍、学籍还应同时符合下列条件之一，才可在我省报名参加普通高等学校招生考试：（一）考生父母及本人户籍属在我省久居的；（二）父母属我省市级以上（含市级）人事、组织部门确认引进的优秀人才，本人随父母经户籍管理部门落户我省的；（三）市级以上（含市级）政府规定的招商引资，购置商品房的外省人员，其子女随父母经户籍管理部门落户我省的；（四）本人户籍在我省，其父母一方为部队复员、转业军人，经户籍管理部门落户我省的；（五）因家庭变故，父母工作调动等原因落户我省的考生，家庭有固定住所，父母及其本人户籍在我省2年以上（含2年，从报名截止之日往前推算），并在我省高级中学就读2年；

　　

谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。谢邀，提问的问题可以归结为异地高考。首先介绍一下高考：普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国（不包括香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省）合格的高中毕业生或具有同等学历的考生参加的选拔性考试，普通高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。高考采取户籍限制，是为了体现高考公平这一原则的：由于各种不可控制因素，全国各个地区的教育水平是不可能处于同一水平上的，如果取消户籍限制，那就大大加剧了这种不公平！举个例子来讲：一位北京考生，接受着全国最高水平的教育，取消户籍限制，也就是他可以去全国任意地区进行高考，假设他到了西部教育水平比较落后的偏远地区，在这里做个假设：假设该地区每年稳定有3个清北名额，同等条件下你认为当地考生有能力与这位北京来的考生竞争吗？整体来讲，高考应该是几千年来最公平的人才选拔制度了，虽然也仅仅是相对公平，既然是相对公平，自然就有其不公平的地方。1:首先就是由于教育资源配置产生的城乡教育差异导致的不公平2:体现在各省的考试难度以及录取情况，有些省份人数众多，但是高校很少，所以录取率很低，在一些高考大省，山东、河南、河北尤其明显，而一些发达城市集中了大部分的教育资源，如北京、上海、天津、江苏等地区。3:还有就是各种左边加分右边的政策不完善导致的高考的相对不公平。不过作为一个参加过高考的人来说，高考是目前最公平的一个权威考试了。

　　

成人高考国家又不管就业，门槛相对简单、低。找个学校联系一下。没多大问题。祝你好运！可以的，但是专升本时要求会比较多一些。暂时没有地区限制！只要身份证我以前那学校是这样的可以.因为我也是.可以的，有身份证即可

　　

高考户籍限制就是按照分区定额与原籍应试原则，考生通常情况下都必须在原籍地、以本身所属户籍类别参加高考考试。自1952年高考制度建立60多年来，高考制度与户籍始终处于一种紧密捆绑的状态，“高考户籍制”成为了中国高考最为显著的制度属性之一。20世纪90年代之前，“高考户籍制”在总体上几乎没有遇到任何有力的挑战。但伴随着中国城市化进程的逐渐推进，人口流动日益频繁，流动人口随迁子女的高考问题开始浮出水面，并且越来越严峻。对于流动人口随迁子女而言，一方面令其返回原籍参加高考具有诸多的不便甚至不可行之处，另一方面在现行高考户籍制下又无法顺利就地高考。2012年8月底，国务院办公厅转发教育部等部门《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作的意见》，对于被社会广泛关注的异地高考政策提出了明确规定：各地有关随迁子女升学考试的方案原则上应于2012年年底前出台，截至2013年1月1日，已有25个省份出台了“随迁子女接受义务教育后升学考试”方案。山东省在全国率先打破高考户籍限制，从2014年起，凡在山东省高中阶段有完整学习经历的无户籍考生均可在山东省就地报名参加高考。高考户籍随着大量城市流动人口和进城务工农民工在异地工作时间的推移，其子女在流入地参加高考的问题日益迫切。外来工随迁子女在城市读书，却不能在城市参加高考，这种现象由来已久。有的孩子甚至在求学地与户籍地都不能参加高考。由于户口地域差异与户口附加值差异，在招生总规模不变的情况下，如果随迁子女考生在当地报考、录取，意味着当地考生多了一个竞争对手，这对当地考生相对不公。这实际上牵扯出教育公平特别是招生公平的老话题。由于多种原因，各地高等教育资源配置不均衡。生源数量与高等教育资源不对称的情况客观存在。这本需要教育部做好宏观调控，公平分配资源。但是高等教育资源现实分配图景并不能体现公平。由于招生体制画地为牢，许多全国重点大学越来越地方化，在办学所在地的招生比例高居不下，俨然形成了教育割据的局面。当下，以地域为界限的差别化高考制度越来越成为教育公平的绊脚石，它继续存在下去不合时宜。2014年7月30日，国新办举行新闻发布会介绍《关于进一步推进户籍制度改革的意见》(简称《意见》)有关情况。《意见》称，改进城区人口500万以上的城市先行落户政策，建立完善积分落户制度；居住证持有人随迁子女逐步可在当地高考。

　　

2016河北异地高考政策：随迁子女高考条件(一)符合下列条件且户籍在我省的中国公民，可以报名：1.普通高校招生全国统一考试报名资格：⑴遵守中华人民共和国宪法和左边法律右边;⑵高级中等教育学校毕业(含应届生)或具有同等学力;⑶身体状况符合相关要求。2.对口招生考试报名资格：⑴遵守中华人民共和国宪法和左边法律右边;⑵各类中等职业学校(含综合高中的职业班)、中等专业学校和技工学校毕业;⑶身体状况符合相关要求。其中，旅游专业要求男生身高1.70米以上、女生身高1.60米以上。(二)随迁子女报名资格：在我省就业的外省进城务工人员随迁子女在我省参加高考报名，除户籍不作要求外，必须符合我省其他报名条件，且在父母经常居住地接受高中段教育，至毕业时具有两年(含)以上连续就学记录和学籍(不含高中毕业后复读时间)。

　　

1、黑龙江省异地高考报名条件：非我省户籍的进城务工人员子女，须具有我省高中学籍且高中阶段在我省连续就读3年以上，父母在我省有合法职业和合法稳定住所（含租赁）。2、异地高考报名方法：非黑龙江省户籍的进城务工人员子女须携带相关证明材料到学籍所在市（行署）、县（市、区）招考办报名。五类考生可享优先录取有下列情形之一的考生，在达到有关高等学校投档线时，会予以优先录取。第一类：平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人的子女。荣获二等功军人，根据军人职级情况，批准单位由旅级至军区不等；战时荣获三等功军人，根据军人职级情况，批准单位由团级至军委不等。申请时，需出具团级以上单位政治机关颁发的《立功受奖证书》及与证书相符的军功章和立功受奖登记表（复印件）。核实所提交的材料是否与考生的父或母一致，不一致不予认定。第二类：一级至四级残疾军人的子女、因公牺牲军人子女。一级至四级残疾军人的子女需出具军级以上单位卫生部门2005年7月1日以后颁发的新式《残疾军人证》原件和《评残审批表》复印件。因公牺牲军人根据军人职级情况，批准单位由团级至大军区级不等，需出具团级以上单位政治机关颁发的《因公牺牲证书》原件。第三类：驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人的子女，在飞、停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女。需出具考生父或母所在部队团级（含）以上政治机关的证明材料。有下列情形之一的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。第一类：退出部队现役的考生。需提供由总参谋部统一颁发并编号的《入伍批准书》原件和由当地民政部门出具的退伍安置证明，二者一致的予以认定。第二类：残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女。残疾人民警察需提供由省民政部门统一颁发的《伤残人民警察证》（新版）或县（含）级以上民政部门颁发的《人民警察伤残抚恤证》（旧版），旧版《伤残人民警察证》等级套改新版办法为：特等套改一级、一等套改三级。因公牺牲人民警察的认定，以县（含）级以上公安机关颁发的《人民警察因公牺牲证明书》为准。鄂伦春等8个少数民族考生加10分投档据了解，鄂伦春、赫哲、鄂温克、柯尔克孜、达翰尔、蒙古、锡伯、俄罗斯族考生，在报考黑龙江省属院校时，在高考成绩总分的基础上增加10分投档，由高校审查决定是否录取。使用本民族文字答卷的少数民族考生，在报考全国院校时，在高考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查查决定是否录取。需审查使用朝鲜、蒙古民族文字答卷的考生是否是本民族，如考生本人不是朝鲜族或蒙古族，而使用少数民族文字答卷的不予认定。在自治县、民族区、民族乡镇且学籍在户籍所在县的高级中等学校的少数民族考生（当地连续3年以上户籍和当地高中连续3年学籍并实际就读），在报考全国院校时，在高考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取。散居在汉族地区的其他少数民族考生，在所报黑龙江省属高校投档分数线下降低5分投档，由高校审查决定是否录取。华侨子女加5分投档归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生，在其统考成绩总分的基础上增加5分投档，由高校审查决定是否录取。归侨是指回国定居的华侨，其子女称为归侨子女。华侨是指定居在国外的中国公民，其在国内的子女称为华侨子女。台湾省籍考生指祖籍台湾省的我省户籍考生。申报时由考生本人向户籍所在地县（市、区）侨务办公室提出申请，县（市、区）侨务办公室负责初审，初审合格名单逐级上报到省侨办复审。台湾省籍考生申请享受照顾政策，由考生持由省台办出具的并加盖有“黑龙江省人民政府台湾事务办公室”公章的“台湾省籍青年证左边明信右边”原件到户籍所在地招考办进行申报。

　　

河北省高考户籍政策：1）河北省户籍原则上只可以在河北省参加高考,填报志愿。2）外省户籍参加河北省高考方法/步骤：子女在父母暂住地接受高中教育，至毕业时有两年的学籍（必须实际上学，不能挂靠而不来校上学）。毕业后复读的时间可不算数，因为毕业了就没有高中就学的学籍记录了。报名时要准备的材料：1.就读学校的开具学籍证明。2.本人的二代居民身份证。3.家长在县级及以上的公共就业服务机构领取的《就业失业登记证》。有些家长没有，可以到当地的就业服务局开具一个。这个可能不太好开，有和当地公司签订的劳动合同就能开出来。4.公安派出所领取的居住证。这个很好开，只要家长是在这里工作并常住就能开出来。随迁子女须在学籍地指定的报名点报名，并接受资格审查。如果以上条件均满足就可以在河北省内报名了，可报考的院校与当地户口的学生等同，没有一点歧视哦。注意事项：必须满足条件才可以在河北省报名高考。高中就在河北省就读，转学最好在高一下半年。高二在转过来，学籍的时间可能就不够了。是的，在哪里上高中就可以在哪里参加高考，只要你有那个中学的学籍就可以了。如果你是邢台人，在邯郸上的高中，那么高考时你有两种选择：1.留在邯郸考试，这样的话你在就读学校参加高考的可能性要大。2.回户口所在地邢台考试，如果这样就要另择学校了，比较麻烦。

　　

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回答

　　

您好，很高兴为您解答，（一）我省高考报名规定中的父母与考生的“直系亲属关系”，仅指亲生父母与子女之间的血缘亲属关系。重组家庭中考生与继父母一方如果仅有抚养关系而无血缘关系的不能按直系亲属对待。父母离异的考生在青参加高考资格以其父母离婚协议或者法院判定的法定监护人为准。

　　

（二）在我省工作并持有我省常住户口的干部职工（或夫妇一方）、世居农牧民、无从省外往省内迁移户籍经历的久居城镇居民，其子女在我省有常住户口者，可以报考省内外普通高校。

　　

（三）曾在我省工作满5年，现已调离青海的干部职工，本人（或配偶）及子女户口仍留在青海，子女高中阶段在青实际就读，可以报考省内外普通高校。曾在我省工作不满5年，现已调离的干部职工，本人（或配偶）及子女户口仍留在青海，子女高中阶段在青实际就读，属城镇户口者，可以报考省内普通高校。

　　

省外在青务工人员（包括来青投资经商人员、省外企业在青分公司的驻青员工等）在青户籍计算时间，以户口本标注的落户时间为准，计算年限截止日期为考生参加高考当年的6月1日。

　　

央企调入青海工作人员子女在青参加高考必须是本人及考生户籍（截止于考生参加高考当年的6月1日前）迁入青海连续满三年，且高中阶段在青实际就读，具有青海学籍和高中学业水平考试考籍，且其子女在我省参加高考当年，本人仍在青任职服务。

　　

驻青部队官兵子女、退役或转业安置到我省的官兵子女，在高一年级上学期12月31日前将本人及其子女户籍迁入青海的，可以在青参加高考或办理赴省外就读登记手续；高二年级上学期12月31日前将本人及其子女户籍迁入青海的必须在青实际就读高二、高三年级，方可在青参加高考；高二年级上学期12月31日后将本人及其子女户籍迁入青海的，不得在青参加高考。

　　

（一）我省引进的高层次人才仅指根据省委《关于青海省深化人才发展体制机制改革的实施意见》（青发〔2016〕20号）和省委组织部等部门《关于印发青海省“高端创新人才千人计划”实施细则的通知》（青组字〔2016〕181号）文件规定纳入全省“千人计划”名单的直接引进人才，具体名单由省人才工作领导小组办公室、省人力资源与社会保障厅认定和出具相关证明材料。其本人及子女户口已迁入青海的，在青在职期间，其子女（往届高中毕业生除外）可在我省办理学籍登记或赴省外就读高中备案登记后参加高考。

　　

（二）对个别情况特殊又无直系亲属在青，如孤儿被人收养，经左边法律右边部门认可并公证，其法定监护人本人户籍在青海，且考生在青海实际就读高中者，可以报考省内外普通高校。

　　

四、省外在青务工人员随迁（读）子女报考规定

　　

省外在青务工人员包括：来青投资经商人员、省外企业在青开办分公司的派入员工等。

　　

（一）家长和考生已经在青落户者报考规定

　　

1.父母双方或一方及考生本人在青落户连续满5年以上（高考当年6月1日前）；考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内外普通高校。

　　

2.父母双方或一方及考生本人在青落户连续满3年以上、不满5年（高考当年6月1日前）；考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内外三本及以下院校。

　　

3.父母双方或一方及考生本人在青落户1年以上、不满3年（高考当年6月1日前）；考生在我省就读高中满3年并参加了我省高中学业水平考试。可以在我省参加高考并报考省内三本及以下院校。

　　

（二）家长和考生持有“居住证”者报考规定

　　

考生父母或一方确在我省务工或经商，且在我省办理了“居住证”，考生高中3年在我省高中阶段实际就读满三年并参加了我省高中学业水平考试，可以在我省参加高考并报考省内高职院校、省内外中职学校。

　　

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上面就是

　　

提问

　　

我没看明白，我的是，我的孩子是不是必须要在西宁参加中考，在西宁上高中？如果在河南上高中的话，回西宁高考录取有没有限制

　　

回答

　　

是的

　　

分数限制

　　

提问

　　

是不是考高分也录取不上外省好学校

　　

回答

　　

不允许的

　　

提问

　　

是外省高校不录取？

　　

回答

　　

不允许出去

　　

提问

　　

那就是初中可以在河南上，在西宁参加中考，在西宁上高中，在西宁高考？

　　

回答

　　

您好，很高兴为您解答，是的

　　

更多25条

　　



　　

你好！你看看那个是适合你的信息:外省籍学子可参加明年高考政策：随迁子女参加高考的相关政策自2013年开始施行。新方案中，明确了符合条件的在皖外省籍学子明年就能在安徽参加高考，而目前其他已经出台异地高考方案的省份则大多是2014年才能实施，原因在于这类考生赶不上2013年的高考报名。在我省学习的这部分外省籍学子，他们如何报名参加高考？能否赶得上呢？“报名程序和其他学生都是一样的。”对此，省考试院有关人士表示，此时出台文件，并不耽误报名，因为我省2013年的艺术类高考报名刚刚开始。另外，《意见》规定，凡在我省具有初中学籍的进城务工人员随迁子女，在中考时不受限制，可就地参加考试。在外的安徽学子可回乡高考政策：具有我省户籍在外省就读的考生凭第二代居民身份证可回户籍地参加高考。安徽是一个劳务输出大省，相较于外省来皖学生数量，我省到外省的学生更多，其中赴北上广者最多。而这些地方的外来人口压力太大，造成异地高考政策不可能全部放开，这意味着有相当一部分学生将要回到安徽考试。对于这部分学生，我省也将敞开怀抱，尽量给他们提供方便，接受他们回到家乡参加高考。只需要有第二代居民身份证即可，报名和高考都在户籍所在地进行。条件:报名需要有“完整学籍”政策：不具有我省户籍的随迁子女凭在我省高中阶段完整学籍和第二代居民身份证在学籍地参加高考。“所谓完整学籍，就是学生从高一起就在安徽的高中读书，而不是后面才转学过来读书。”合肥市教育考试院院长陆昌云如此解读什么是“高中阶段完整学籍”。相较于外省对于异地高考设置的众多门槛，安徽省惟一算得上是报考限制条件的就是这个“完整学籍”。事实上，这个报名条件并不是为了限制外省学子报考，其最主要的目的还是遏制“高考移民”，维护我省的高招秩序。因为早在方案公布之前，我省已经对外省在皖就读的高三学子做了摸底，这部分人群的数量是稳定不变的。延伸:本省学子不会被分走“一杯羹”对于本省的学子来说，最关心的莫过于放开外省学子报考限制后，会不会分走安徽招生计划“一杯羹”。业内人士认为，这个担忧没有必要。“相对于北京、上海等经济发达地区而言，安徽的外来务工人员流出大于流入。”而从我省目前情况来看，外省在皖的学子数量并不会给我省的招生格局带来变化。额

　　

高考移民是指部分考生为了达到上大学或者上好大学的目的，利用一切可能的手段和途径，向录取分数线比较低、录取率比较高的省份流动。高考移民是一个非常复杂的社会现象，它的产生既有教育的内部原因，也有教育的外部原因。从教育内部来看，主要是中国高等教育资源配置不均衡，基础教育发展不均衡等问题所产生的矛盾在高考中的一种集中反映或集中体现。这种现象是部分考生为了达到上大学或者上好大学的目的，利用一切可能的手段和途径，向录取分数线比较低、录取率比较高的省份流动。从教育外部情况来看，主要是个别省份的户籍、学籍制度管理不严，给有些人有了可乘之机。高考移民问题存在的根本原因是高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率。高考移民破坏了教育公平，涉及教育、公安、卫生等多个部门。每到高考季，必谈“移民潮”。日前，深圳、贵州两地高考移民掀波澜。贵州省招生考试院通报了违规考生的处理结果，考上清华、复旦和北外的3名学生被取消学籍；深圳民办富源学校10余名学生从河北衡水转入得到实锤，官方表示要对事件进行彻查。高考移民是中国高等教育中的特殊现象。针对这一特殊现象，我们要发问三个为什么。一问：移去哪？高考移民往往来自考生众多、学习压力巨大、优质高校录取名额很虐的省份，他们会选择一个比本省基础教育水平相对薄弱、录取情况又相对宽松的省份。在过往新闻中，常常成为高考移民目的地的，是海南、福建、内蒙古等省份。像北京、天津这类大城市，也绝非不可能。二问：移？金钱介入在各方压力下，海南政府不得不抵制高考移民潮的泛滥，从2005年6月23日起，海南取消了实施多年的购房入户政策。因此，高考移民从2005年平均不到5名考生中就有1名，到2006年~2008年高考移民人数不到1%。权力寻租内蒙古方面2015年5月向河北省纪委发出的《关于商请查处河北省公职人员组织参与高考移民的函》中称，1300多名持外省身份证考生的父母，相当一部分是河北省公职人员，有的还是单位领导。183个家长的所在单位也被列出。名单显示，这些家长的供职单位包括河北省高级人民法院、唐山市税务局、滦南县人大、宣化县财政局、邯郸市政协、张家口市交通局、承德市司法局等。内蒙古教育招生考试中心负责人表示，公职人员在搞高考移民，没头没脸的也办不了。高考的辛苦付出是为了抓住这个相对平等的机会。金钱和权力，是注定破坏平等的阴招。高考移民打破的仅仅是公平吗？很遗憾，戕害的还有当地的教育生态。当高考移民进入另一个省份进行竞争，必然会到这个省份中原有的考生。三问：为何移？由于中国各地区之间教育水平存在较大差距，所以实行各省、市、自治区分别进行评卷和划定高考录取分数线的政策。部分考生利用各地高考分数线的差异及录取率的高低，到高考分数线相对较低、录取率较高的地区应考，即为高考移民。对比一下2018年各省份高考难度差异以及一本、211、985录取率的高低，就不难理解有些省份为什么会成为高考大省学生眼中理想的高考地。从教育外部来看，当前高考录取制度中存在的高考分数差和不同的录取率，成为高考移民的巨大驱动力。从教育内部来看，我国高等教育资源配置不均衡、基础教育发展不均衡所产生的矛盾，不过是在高考移民这一现象与运动中集中爆发了。高考移民的本质，归根结底是高等教育资源配置的不公平。以北京为例，除了本地高校外，部属高校都应是全国学生公平共享的教育资源，而不应成为北京学生的后花园。结语要实现教育公平，首先要做的就是教育资源的公平。当下，合理配置教育资源，需要制定合理的高教招生办法，比如推进高校在全国范围内的自主命题、招生改革，建立多元评价体系，让各地学生公平享有全民共有的教育资源。我们也许没有办法做到绝对的公平，但对于大多数人来说，至少要有一个相对公平的结果。

　　

2021高考新规有左边加分右边最高不超过20分、增强试题开放性灵活性、优化校考内容和形式、部分领域扩大招生规模、贫困县脱贫后仍享专项计划、严查以设置奖金方式抢生源、高考分数不提供给中学、填报发挥中学主渠道作用、高校中学要加强衔接、设置必要的隔离考场。左边加分右边：最高不超过20分规定明确表示，烈士子女;在服役期间荣立二等功以上或被战区(原大军区)以上单位授予荣誉称号的退役军人;边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区的少数民族考生;归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍(含台湾户籍)考生，有以上情形之一的考生，省级招委会可根据本地投档录取办法决定，在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档;达到高校投档条件的，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项增左边加分右边数投档条件的，只能取其中幅度最大的一项分值，且不得超过20分。此外，自主就业的退役士兵，可在其文化统考成绩总分的基础上增加一定分数投档，分值不得超过10分。命题：增强试题开放性灵活性2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。各地要加强国家教育考试工作队伍建设，完善教师参与命题和考务工作的激励机制，提升国家教育考试队伍能力和水平。强基计划：优化校考内容和形式今年，各试点高校仍深入实施强基计划。教育部要求，各试点高校完善招生程序和办法，提高人才选拔的科学性;要优化高校考核的内容和形式，充分运用考生综合素质评价档案，考查思想品德、专业兴趣、科研志向以及吃苦耐劳的精神等，着力选拔“有志向、有兴趣、有天赋”的优秀学生;加强与中学的衔接沟通，帮助学生了解强基计划专业的优势、培养模式和发展前景，引导适合的学生报考;要进一步优化人才培养模式，为学生设置多学科交叉培养的课程体系，提高学生服务国家战略需求的能力。高职：部分领域扩大招生规模各地各校要将分类考试招生作为高职招生的主渠道;统筹安排高职分类招考计划，重点向区域经济建设急需、社会民生领域紧缺和就业率高的专业倾斜;逐步取消中职本科贯通招生，适当在学前教育、护理、养老、健康服务、现代服务业等领域扩大中高职贯通招生规模。名额：贫困县脱贫后仍享专项计划各地各校要严格执行教育部核定的本科招生计划，不得随意更改招生计划;继续实施国家支援中西部地区招生协作计划，综合考虑生源数量及学校办学条件、毕业生就业状况等因素，继续将招生计划增量向中西部地区和考生大省倾斜。中央部门所属高校要严格控制属地招生计划比例，合理确定分省招生名额。招生：严查以设置奖金方式抢生源教育部要求，要全面加强规范管理，严肃招生工作纪律。要加强艺术体育等特殊类型招考管理，严格相关运动员技术等级证书审核查验，严格高校专业考试组织，严格考评人员管理，严格考生文化和专业考试成绩要求。加强高校招生录取批次管理，不得随意将普通批次招生专业安排至本科提前批次招生。各地要开展招生秩序专项治理，严肃查处违规宣传、通过设置奖金等方式违规争抢生源、违规承诺录取等行为。严厉查处违法违规行为，对于因疏于管理，造成考场秩序混乱、作弊情况严重、招生违规严重的，要依法依规对相关责任人严肃处理并追责问责;对违规承诺争抢生源的高校和工作人员，要追究相关责任。成绩：高考分数不提供给中学除教育部规定的特定事项外，只能将考生的高考成绩信息提供给考生本人及有关投档高校，不得向考生所在中学及其他任何单位和个人提供。此外，严禁宣传炒作“高考状元”“高考升学率”“高分考生”等。严禁各地政府、学校、培训机构以高考成绩为标准奖励教师和学生。志愿：填报发挥中学主渠道作用加强志愿填报指导。各地各校要积极运用信息化手段，为考生提供志愿填报的政策解读、参考信息和咨询指导。要充分发挥中学的主渠道作用，加强对高三年级班主任和任课教师的政策培训，增强志愿填报指导的针对性和有效性。要加强志愿填报管理，各地教育行政部门要联合市场监管等部门，对虚假宣传、违规开展志愿填报指导的经营机构进行严肃查处。改革：高校中学要加强衔接教育部要求，稳妥推进高考综合改革。河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份要全力做好新高考落地的各项工作，精心制定命题、考试和录取工作方案。上海、浙江、北京、天津、山东、海南要进一步总结完善试点经验，不断研究解决改革过程中遇到的新情况、新问题。各高校要加强与中学人才培养衔接，进一步优化选考科目要求，完善综合素质评价使用办法并向社会公布，逐步转变简单以考试成绩为唯一标准的招生模式。防疫：设置必要的隔离考场教育部要求，健全疫情防控常态化下高考组织工作机制。结合疫情防控实际，进一步细化组考防疫工作方案，制定疫情防控工作标准，强化命题制卷、考点考场、评卷等场所防疫举措，保障广大考生和考试工作人员的生命安全和身体健康;做好考生和考务人员日常体温测量和身体健康状况监测，按要求为每个考点配备防疫副主考，设置必要的隔离考场、隔离设施，配备充足的防疫物资;认真落实入场体温检测、考场全面消毒、通风、保持间距等措施。